在香港乃至许多社会，面对死亡与丧亲时的哀伤反应往往是人们忌讳的话题，鲜有人愿意讨论。然而，这却是每一位白袍下有着凡人情感的准医生，在成长中无法回避的试炼。
‘预期性哀伤’ 即意识到至亲即将离世且无法挽回时所经历的情绪挑战；对临终病人的家属而言，这往往难以承受。年轻医科生同样面临着复杂的难题——面对病人离世不仅会引发强烈情绪，更可能勾起自身的丧亲记忆。这些情绪冲击可能增加职业倦怠的风险，并可能对医科生的未来职业生涯产生负面影响。
那么，我们可如何在医科课程的临床前阶段加强培训，让学生在求学早期就能深入理解家属在照顾临终病人，以及医护人员在面对病人离世时，各自可能经历的哀伤反应？
对于港大医学院临床医学学院医学伦理及人文学部助理讲师王琦森而言，启发他设计此医学人文课的灵感，源自学生分享的一张苦乐参半的照片。
他忆述： “一位医科生曾与我分享他和患癌祖母的一张珍贵合照。那是在他学习期间，刚好被分配到祖母所在的病房时留下的纪录。照片中流露着长者见证孙儿成才的欣慰与喜悦，但也隐藏不住年轻人的不舍之情。如今，这份对已故祖母的思念，已转化为此医科生努力学习人文关怀的动力，并推动他以此为职业抱负。”
王琦森补充道： “那张照片提醒了我，医护工作会接触到死亡，有时难免会触景伤情、勾起自身经历生离死别的回忆。反过来，这些记忆亦会影响他们如何看待生老病死的价值观与专业态度。这是一个相互影响的循环。作为教育工作者，我开始构想：在未来的医学人文课程中，我们该如何引导这个循环，从而提升学生的身心福祉？”
为了让临床前期的医科生能设身处地理解家属与医护人员在照顾临终病人时，如何受到 ‘预期性哀伤’ 所带来的情绪冲击，王琦森决定以一种年轻人熟悉的媒介与学生互动——把电子游戏融入医学人文课程之中。
王琦森在教学中选用了沉浸式电子游戏《癌症似龙》（That Dragon, Cancer）。该作品由一对丧子父母共同创作，重述了他们亲身经历五岁儿子因患上一种罕见且高度侵袭性的脑癌而离世的心路历程。
自2022年起，王琦森将此沉浸式体验融入内外全科医学士二年级学生的医学人文课程中，引导学生代入照顾者的角色，设身处地体验 ‘预期性哀伤’ 所带来的椎心之痛。
教学创新接连为王琦森与港大赢得国际认可。2025年4月，王琦森获泰晤士高等教育颁发首设的亚洲区 ‘年度最创新教师奖’ 。
同年12月，其创新教学方案亦在素有 ‘教育界奥斯卡’ 之称的QS全球教学创新大奖中，荣获 ‘培育福祉与意义’ 组别金奖。此项目亦是该年度唯一获颁金奖殊荣的香港提名。 ‘培育福祉与意义’ 金奖每年授予该类别中一项最优秀的计划，以表扬其在提升学生的抗逆力、身心健康、人生目标及全人成长方面的卓越贡献。
王琦森是港大医学院医学人文课程的创始团队成员，自2014年起一直致力培育医科生的全人发展，让他们成长为具备仁心的医者。对于接连获得国际奖项，他表示： “我衷心感谢QS及泰晤士高等教育分别予我的肯定。此外，我亦想借此机会，向几位在我刚开展教学旅程时曾慷慨给予指导的前辈致谢，包括港大医学院医学伦理及人文学部前总监已故陈立昌教授、前总监吴易叡教授，以及现任总监陈芸教授。”
