在香港乃至許多社會，面對死亡與喪親時的哀傷反應往往是人們忌諱的話題，鮮有人願意討論。然而，這卻是每一位白袍下有著凡人情感的準醫生，在成長中無法迴避的試煉。
「預期性哀傷」即意識到至親即將離世且無法挽回時所經歷的情緒挑戰；對臨終病人的家屬而言，這往往難以承受。年輕醫科生同樣面臨著複雜的難題——面對病人離世不僅會引發強烈情緒，更可能勾起自身的喪親記憶。這些情緒衝擊可能增加職業倦怠的風險，並可能對醫科生的未來職業生涯產生負面影響。
那麼，我們可如何在醫科課程的臨床前階段加強培訓，讓學生在求學早期就能深入理解家屬在照顧臨終病人，以及醫護人員在面對病人離世時，各自可能經歷的哀傷反應？
對於港大醫學院臨床醫學學院醫學倫理及人文學部助理講師王琦森而言，啟發他設計此醫學人文課的靈感，源自學生分享的一張苦樂參半的照片。
他憶述：「一位醫科生曾與我分享他和患癌祖母的一張珍貴合照。那是在他學習期間，剛好被分配到祖母所在的病房時留下的紀錄。照片中流露著長者見證孫兒成才的欣慰與喜悅，但也隱藏不著年輕人的不捨之情。如今，這份對已故祖母的思念，已轉化為此醫科生努力學習人文關懷的動力，並推動他以此為職業抱負。」
王琦森補充道：「那張照片提醒了我，醫護工作會接觸到死亡，有時難免會觸景傷情、勾起自身經歷生離死別的回憶。反過來，這些記憶亦會影響他們如何看待生老病死的價值觀與專業態度。這是一個相互影響的循環。作為教育工作者，我開始構想：在未來的醫學人文課程中，我們該如何引導這個循環，從而提升學生的身心福祉？」
為了讓臨床前期的醫科生能設身處地理解家屬與醫護人員在照顧臨終病人時，如何受到「預期性哀傷」所帶來的情緒衝擊，王琦森決定以一種年輕人熟悉的媒介與學生互動——把電子遊戲融入醫學人文課程之中。
王琦森在教學中選用了沉浸式電子遊戲《癌症似龍》（That Dragon, Cancer）。該作品由一對喪子父母共同創作，重述了他們親身經歷五歲兒子因患上一種罕見且高度侵襲性的腦癌而離世的心路歷程。
自2022年起，王琦森將此沉浸式體驗融入內外全科醫學士二年級學生的醫學人文課程中，引導學生代入照顧者的角色，設身處地體驗「預期性哀傷」所帶來的椎心之痛。
教學創新接連為王琦森與港大贏得國際認可。2025年4月，王琦森獲泰晤士高等教育頒發首設的亞洲區「年度最創新教師獎」。
同年12月，其創新教學方案亦在素有「教育界奧斯卡」之稱的QS全球教學創新大獎中，榮獲「培育福祉與意義」組別金獎。此項目亦是該年度唯一獲頒金獎殊榮的香港提名。「培育福祉與意義」金獎每年授予該類別中一項最優秀的計劃，以表揚其在提升學生的抗逆力、身心健康、人生目標及全人成長方面的卓越貢獻。
王琦森是港大醫學院醫學人文課程的創始團隊成員，自2014年起一直致力培育醫科生的全人發展，讓他們成長為具備仁心的醫者。對於接連獲得國際獎項，他表示：「我衷心感謝 QS 及泰晤士高等教育分別予我的肯定。此外，我亦想藉此機會，向幾位在我剛開展教學旅程時曾慷慨給予指導的前輩致謝，包括港大醫學院醫學倫理及人文學部前總監已故陳立昌教授、前總監吳易叡教授，以及現任總監陳芸教授。」
